
陸謙受教育基金LOGO設(shè)計(jì)大賽近日公布結(jié)果,入選作品圍繞建筑教育、學(xué)術(shù)精神與視覺(jué)傳承展開討論。從整體征集情況來(lái)看,此次LOGO設(shè)計(jì)征集更強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)語(yǔ)言的可解釋性,以及圖形在長(zhǎng)期傳播中的穩(wěn)定性,這一點(diǎn)在最終獲選方案中體現(xiàn)得較為明顯。
從縮寫到結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)譯方式
一等獎(jiǎng)作品以 LHS 為核心識(shí)別元素,對(duì)應(yīng) Luke Him Sau Educational Foundation 的英文名稱縮寫。標(biāo)設(shè)網(wǎng)注意到,該方案并未采用常見(jiàn)的字母拼接或負(fù)形字母技巧,而是通過(guò)幾何結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組,使字母特征弱化為結(jié)構(gòu)邏輯。整體采用中國(guó)紅作為主色,顏色選擇相對(duì)穩(wěn)妥,在教育基金、公益機(jī)構(gòu)、建筑學(xué)術(shù)相關(guān)場(chǎng)景中具備較高的適配度,也便于后續(xù)應(yīng)用在印刷與數(shù)字媒介中。

回字紋作為設(shè)計(jì)語(yǔ)法
該標(biāo)志的線條來(lái)源于回字紋這一傳統(tǒng)幾何紋樣。標(biāo)設(shè)網(wǎng)發(fā)現(xiàn),這種紋樣并非直接裝飾性引用,而是作為構(gòu)圖方法參與到字母結(jié)構(gòu)中,形成連續(xù)、轉(zhuǎn)折明確的輪廓關(guān)系。回字紋本身強(qiáng)調(diào)秩序與邊界,這種特性與建筑設(shè)計(jì)中對(duì)結(jié)構(gòu)、尺度和功能的關(guān)注存在內(nèi)在聯(lián)系。圖形在對(duì)齊和對(duì)稱中建立穩(wěn)定感,避免了過(guò)度象征化帶來(lái)的理解門檻。

正負(fù)形與功能主義傾向
在圖形處理上,標(biāo)志通過(guò)較為清晰的正負(fù)形關(guān)系形成整體輪廓,視覺(jué)識(shí)別路徑明確。標(biāo)設(shè)網(wǎng)認(rèn)為,這種處理方式更接近功能主義語(yǔ)境下的標(biāo)志設(shè)計(jì)思路,優(yōu)先保證識(shí)別效率和延展能力,而非追求復(fù)雜隱喻。印章式的外輪廓強(qiáng)化了整體的邊界感,也為后續(xù)在證書、出版物、學(xué)術(shù)活動(dòng)物料中的應(yīng)用預(yù)留了空間。

關(guān)于陸謙受教育基金
陸謙受教育基金長(zhǎng)期關(guān)注建筑教育與學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域,支持青年建筑人才培養(yǎng),推動(dòng)建筑文化交流?;鹨詫W(xué)術(shù)研究、教育支持和文化傳播為主要方向,在建筑史、建筑理論及相關(guān)公共教育項(xiàng)目中持續(xù)投入資源,其視覺(jué)形象需要兼顧學(xué)術(shù)屬性與公共傳播屬性。
標(biāo)識(shí)應(yīng)用與延展觀察
從實(shí)用角度看,該LOGO在縮放、單色應(yīng)用和材質(zhì)轉(zhuǎn)換方面具備一定優(yōu)勢(shì)。標(biāo)設(shè)網(wǎng)注意到,圖形結(jié)構(gòu)較為集中,有利于在新媒體頭像、出版封面和實(shí)體印刷中保持一致性。但在數(shù)字端小尺寸展示時(shí),內(nèi)部留白比例仍需通過(guò)實(shí)際應(yīng)用進(jìn)一步驗(yàn)證。
標(biāo)設(shè)網(wǎng)品牌設(shè)計(jì)中心 5800元商標(biāo)設(shè)計(jì) 包注冊(cè)通過(guò)
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